Produits importants
Nous avons maintenant constaté qu'il existe un schéma clair dans notre graphe. Passons à l'étape suivante et allons au-delà de la simple compréhension de la structure. Dans le contexte de la structure d'un graphe, qu'est-ce qu'on peut en apprendre? Par exemple, qu'est-ce qui motive les achats? Un bon point de départ consiste à repérer les « produits importants », p. ex. ceux qu'une personne achète, puis achète ensuite autre chose. On peut en déduire des choses à l'aide du degré entrant et du degré sortant. D'abord, examinons notre graphe pour voir la distribution des degrés entrants et sortants, puis servons-nous-en pour établir une définition de travail de ce qu'est un « produit important » (un produit qui a > X degrés sortants et < Z degrés entrants). Nous créerons ensuite un sous-graphe pour visualiser à quoi ces sous-graphes ressemblent.
Cette activité fait partie du cours
Études de cas : analyse de réseaux en R
Exercice interactif pratique
Essayez cet exercice en complétant ce code d’exemple.
# Calculate the "out" degrees
out_degree <- ___(___, mode = "___")
## ... and "in" degrees
in_degree <- ___
# See the distribution of out_degree
___(___)
## ... and of in_degree
___