Att anpassa sig till problemformuleringen

En analys har genomförts för att jämföra testresultat i matematik, läsning och skrivning mellan två grupper. En grupp som genomförde förberedelsekursen och en som inte gjorde det.

Varje graf (från vänster till höger) jämför elevernas testresultat i matematik, läsning och skrivning mellan dem som genomförde förberedelsekursen (grön bockmarkering) och dem som inte gjorde det (rött kryss). X-axeln visar om eleverna deltog i kursen ("none" vs. "completed"), medan y-axeln representerar testresultat från 0 till 100. Den första grafen visar matematikresultat, den andra visar läsresultat och den tredje visar skrivresultat. Den blå linjen i varje graf kopplar samman medelvärdena för de två grupperna och tydliggör jämförelsen.

Vilken problemformulering var troligtvis utgångspunkten för den här analysen?